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Este blog nace para plasmar el proyecto sobre politicas sociolaborales de Rafael Portela Losada y Roberto Nuez Sánchez, alumnos de la Escuela Universitaria de Relaciones Laborales de la Universidad de A Coruña, en la asignatura de Políticas Sociolaborales del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos.

Antecedentes y objetivos

La finalidad de la recalificación profesional es formar, en un nuevo oficio, a los trabajadores/as afectados/as por un accidente de trabajo o una enfermedad profesional, para que puedan reintegrarse laboralmente en el mercado normalizado.

Los objetivos fijados para el Plan Provincial de Recalificación Profesional, son:

1.  Facilitar el ejercicio del derecho a la formación profesional de las victimas de accidentes y enfermedades profesionales graves, asegurando las oportunidades de acceso a una formación de calidad;
2. Atender las necesidades de contratación de las empresas y el incremento de la competitividad de la economía, mediante la cobertura de las exigencias de cualificación y de formación y la mejora de los procesos productivos;

Breve análisis de la realidad de la formación de las victimas de accidentes y enfermedades profesionales en Galicia

La necesaria modernización del tejido productivo sólo se puede contemplar desde la apuesta decidida de Administraciones, empresas y trabajadores y trabajadoras por iniciar el tránsito hacia una sociedad de la cualificación permanente, basada en el conocimiento y la inversión en el capital humano.

El correlato “formación permanente-productividad y competitividad” se presenta como un gran antídoto contra la precariedad y la inestabilidad en el empleo.

Aproximación a la formación profesional en relación con las tendencias del empleo

El plan debe también tener en cuenta los previsibles cambios de tendencia en el sistema productivo y las profundas transformaciones que está experimentando el mercado de trabajo, que exigirá una respuesta firme de la formación profesional ante las nuevas necesidades formativas de los individuos y de las empresas. En este sentido, el futuro inmediato se caracterizará, entre otros, por los siguientes rasgos:

·         Un envejecimiento de la población que afectará de forma desigual a sectores y cualificaciones.

·         Un incremento sostenido de la tasa de actividad femenina, que requerirá más servicios a las familias que permitan compatibilizar la vida privada y la vida profesional.

·         El mantenimiento de tensiones en el mercado de trabajo a causa de las reestructuraciones del tejido productivo necesarias para hacer frente a una creciente competitividad mundial.

·         La persistencia de importantes desequilibrios territoriales en las tasas de paro y en la calidad de la ocupación.

·         La existencia de un volumen elevado de ocupación de baja calidad en términos de estabilidad, nivel de cualificación y de nivel retributivo, como característica del modelo productivo desarrollado en las últimas décadas.

La planificación provincial del plan

Del análisis de los datos estadísticos sobre accidentes laborales, enfermedades profesionales y prestaciones de incapacidad, se observa que el nivel territorial más adecuado para llevar a cabo esta plan es el provincial, concretamente la Diputaciones Provinciales de Galicia serían las administraciones idóneas para gestionarlo.

Se parte de la existencia de una organización con capacidad financiera y de infraestructuras para que el plan llegue a sus destinatarios finales y sea el canalizador natural del dialogo social necesario para que los objetivos del plan sean una realidad.

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Estructura del plan

El plan trata de responder a:

·         Los retos que puede plantearse la formación profesional en su contribución al nuevo escenario que se pretende crear.

·         Los fundamentos y las bases de la formación profesional sobre los que debe consolidar una estrategia sólida y unas políticas eficaces.

·         Los métodos y procedimientos que queremos seguir para la consecución de los objetivos, así como algunos de los instrumentos que comparten los subsistemas de formación profesional.

En relación con los retos de la formación profesional y la definición de sus objetivos, destacamos:

Metodología

Tras apuntar los retos y las bases fundamentales de la formación profesional, se resume cómo se hacen, cuáles son los métodos y procedimientos que se seguirán en los próximos años:

·         En el marco en el que nos desenvolvemos es también prioritario contribuir desde la formación al cambio del sistema productivo (de acuerdo con un modelo sostenible), más que a la adecuación de las ofertas formativas al sistema actual (que es de lo que se ha hablado hasta ahora: de adecuación, más que de cambio).

Coordinación del plan

La mejora y optimización de los recursos es una de las claves del plan provincial de recalificaicón profesional de victimas de accidentes y enfermedades profesionales graves: se plantea la utilización eficaz de los centros disponibles, las instalaciones y los equipamientos, así como un nuevo proceso (basado en la calidad) de homologación y rehomologación para la implantación de las ofertas, la inversión en centros propios, la consolidación y la ampliación de la oferta formativa a distancia, etc.

Asimismo, se plantea el establecimiento, contando con la participación de los agentes económicos y sociales, de una red de centros de referencia y una red de centros integrados, en sectores predominantes y emergentes.

EJE 1. Consolidación de una red estable de centros de Formación Profesional, mediante la utilización eficaz de los centros disponibles, instalaciones y equipamientos

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EJE 2. Nuevo proceso de homologación y rehomologación, orientado a la calidad y a la adaptación y reordenación de la red de centros colaboradores y entidades de formación.

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EJE 3. Inversiones en centros propios de la Administración local

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EJE 4. Flexibilización de la oferta formativa a distancia, permitiendo combinar el estudio y la formación con el trabajo u otras actividades

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EJE 5. Fomento de la participación de las empresas y entidades privadas en los procesos formativos

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EJE 6. Prácticas en empresas que ayuden a una mejor comprensión del mundo laboral por parte del alumnado

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EJE 7. Mejora y ampliación de espacios de formación

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EJE 8. Adecuación de las ofertas formativas para la construcción de un nuevo sistema productivo

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EJE 9. Coordinación y correlación entre los sistemas de la Formación Profesional

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EJE 10. Impulso a la traslación del plan a la Negociación Colectiva

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EJE 11. Mejora de oportunidades en relación con el aprendizaje a lo largo de la vida

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EJE 12. Impacto de género en la Formación Profesional

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EJE 13. Supresión de estereotipos sexistas y de manifiesta segregación del mercado laboral

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EJE 14. Innovación

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EJE 15. Evaluación y Calidad

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EJE 16. Difusión de la Calidad de la Formación Profesional

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EJE 17. Planificación

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EJE 18. Sistema Integrado de Orientación

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